Πώς να χρησιμοποιήσετε με τον καλύτερο τρόπο τις ψηφιακές τεχνολογίες για τη δια ζώσης διδασκαλία; 

Αυτή είναι η πρόκληση που θέτει το “Filling the Gap: OER for supporting teachers in distance learning”, ένα έργο αφιερωμένο στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των δασκάλων και των εκπαιδευτικών στα ευρωπαϊκά σχολεία, με απώτερο στόχο να καταστεί η εκπαίδευση πιο καινοτόμος και χωρίς αποκλεισμούς. 

Αν, μετά την πανδημία του Covid-19 καταφέραμε επιτέλους να επιστρέψουμε στη δια ζώσης διδασκαλία, πώς μπορούμε να μην διασκορπίσουμε τις θετικές πτυχές που έφερε το διαδίκτυο στο σχολείο; 

Το Filling the Gap είναι ένα έργο που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ και συντονίζεται από το Irecoop ER ως επικεφαλής εταίρος, μαζί με μια ομάδα εργασίας που αποτελείται από εκπαιδευτικούς και ερευνητές από έξι άλλους ευρωπαϊκούς οργανισμούς (ένα πανεπιστήμιο, τέσσερα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και έναν κοινωνικό συνεταιρισμό εμπειρογνώμονα σε εκπαιδευτικές υπηρεσίες χωρίς αποκλεισμούς και ψηφιακές υπηρεσίες). Το έργο ξεκίνησε τον Ιούνιο του 2021 και έχει αναπτύξει δύο ψηφιακά προϊόντα, δίνοντας προσοχή στις πτυχές χωρίς αποκλεισμούς προς τους μαθητές με ήπιες νοητικές αναπηρίες. 

Το MOOC για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι ένα δωρεάν διαδικτυακό μάθημα, χωρισμένο σε τέσσερις ενότητες, το οποίο συνοδεύει τους εκπαιδευτικούς στην απόκτηση ψηφιακών δεξιοτήτων χρήσιμων για: 

• δόμηση διδακτικών δραστηριοτήτων – ενότητα 1, Διδακτικός σχεδιασμός
• την αξιολόγηση – ενότητα 2, Αξιολόγηση
• τη χρήση ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων – ενότητα 3, OER
• την προσοχή στην ευημερία των εκπαιδευτικών και των μαθητών – ενότητα 4, Ένταξη και ευημερία

Μαζί με το MOOC, δημιουργήθηκε ένα κιτ με 24 εξ αποστάσεως και μικτές διδακτικές δραστηριότητες, χωρισμένο ανά θέμα, ηλικία των μαθητών, διάρκεια, χρησιμοποιούμενους πόρους, τεστ και εργαλεία. Το MOOC για την εξ αποστάσεως διδασκαλία και το κιτ δραστηριοτήτων εξ αποστάσεως διδασκαλίας είναι διαθέσιμα σε έξι γλώσσες, δωρεάν, στον ιστότοπο Filling the Gap. 

Στις 21 Μαρτίου, τα Εκπαιδευτήρια ΠΛΑΤΩΝ παρουσίασαν τα αποτελέσματα που προέκυψαν από το έργο. Σε μια εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στην κεντρική βιβλιοθήκη του σχολείου, ο project manager του προγράμματος Γιάννης Παπαδόπουλος και η καθηγήτρια του σχολείου Αλκμήνη Παπανικολάου που συμμετείχε στο training που πραγματοποιήθηκε στο Βέλγιο και συμμετείχε στη δημιουργία του εκπαιδευτικού υλικού και στην πιλοτική εφαρμογή του, παρουσίασαν τα κύρια αποτελέσματα του προγράμματος σε καθηγητές και εκπαιδευτικούς από όλη την περιφερειακή ενότητα της Πιερίας. Οι συμμετέχοντες, οι οποίοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα και έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το πρόγραμμα, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια παρουσίαση για τα κύρια αποτελέσματά του, δηλαδή το MOOC και το DLAK και στη συνέχεια να συμμετέχουν σε ένα διαδραστικό workshop όπου χωρισμένοι σε ομάδες, δούλεψαν στις δραστηριότητες του DLAK υπό την καθοδήγηση των καθηγητών του σχολείου μας οι οποίοι προηγουμένως είχαν εφαρμόσει αυτές τις δραστηριότητες στην τάξη τους. Στο τέλος της εκδήλωση υπήρχε χρόνος για διάλογο μεταξύ των εμπλεκόμενων στο πρόγραμμα και των συμμετεχόντων στην εκδήλωση. Η κοινή εντύπωση όλων των παρευρισκόμενων ήταν ότι πρόκειται για ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον project, του οποίου τα αποτελέσματα θα ήταν πρόθυμοι να ενσωματώσουν σε κάποιες πτυχές της διδασκαλίας τους. 

Οι δραστηριότητες του έργου ολοκληρώνονται με την τελική εκδήλωση, αλλά το Filling the Gap σίγουρα δεν τελειώνει εδώ! Μέχρι στιγμής, ήδη περισσότεροι από 16.000 άνθρωποι έχουν επισκεφθεί τον ιστότοπο και 130 δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί έχουν ολοκληρώσει ή παρακολουθούν το διαδικτυακό μάθημα. Η πρόκληση έχει γίνει αποδεκτή και το Filling the Gap συνεχίζει το ταξίδι του για τη διάδοση της αριστείας που παράγεται.                                                                                                    

Το σχολείο μας βρίσκεται στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσει μια ακόμη σημαντική διεθνή συνεργασία για την υλοποίηση ενός συλλογικού έργου που έχει ως στόχο τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού για τη διδασκαλία STEAM στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το έργο Erasmus+ “OrganKits”, που συντονίζεται από το Πανεπιστήμιο της Μούρθια, περιλαμβάνει εκπαιδευτικά ιδρύματα από την Ισπανία, την Ιταλία, την Τουρκία και την Πορτογαλία.

Στόχος του έργου είναι η δημιουργία των OrganKits, δηλαδή εκπαιδευτικών πακέτων που αποτελούνται από σετ πλαστικοποιημένων οργάνων και συνοδευτικό διδακτικό υλικό για τη χρήση τους στη διδασκαλία του STEAM. Τα σχέδια μαθημάτων και δραστηριοτήτων που θα συνοδεύουν τα σετ πλαστικοποιημένων οργάνων είναι προσαρμοσμένα σε έξι θεματικές ενότητες:

• Καρδιαγγειακή υγεία & συναισθήματα
• Πνευμονική υγεία & περιβάλλον
• Διατροφική υγεία & ευεξία
• Νευρολογική υγεία & ενσυνειδητότητα
• Αθλητική υγεία & εξάρτηση
• Αναπαραγωγική υγεία

Ο γενικός στόχος του “OrganKits” είναι να διευκολύνει την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων στους μαθητές μέσω μιας, προσανατολισμένης στη διαδικασία, ολιστικής πρακτικής και κοινωνικής προσέγγισης μάθησης, ενώ παράλληλα ενσωματώνει επιλεγμένους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης. Χρησιμοποιώντας τα “OrganKits”, οι καθηγητές μπορούν να δημιουργήσουν δυναμικά και ελκυστικά περιβάλλοντα μάθησης που εμπνέουν τους μαθητές να εξερευνήσουν τον συναρπαστικό κόσμο της επιστήμης και της τέχνης.

Η πρώτη συνάντηση του έργου, στην οποία συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Γιάννης Παπαδόπουλος και Σπύρος Τριανταφύλλου, πραγματοποιήθηκε στη Μούρθια της Ισπανίας, στις 27 και 28 Φεβρουαρίου. Κατά τη διάρκεια της, οι εταίροι συζήτησαν τους στόχους, το χρονοδιάγραμμα και τα παραδοτέα του έργου ενώ παρουσίασαν τον αρχικό σχεδιασμό των “OrganKits” και τη σύνδεση τους με τη διδασκαλία του STEAM. Η συνάντηση έδωσε μια εξαιρετική ευκαιρία στους εταίρους να γνωριστούν και να δημιουργήσουν καλούς διαύλους επικοινωνίας.

Συνολικά, το έργο αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία για το σχολείο μας και τους εταίρους του να προωθήσουν τη διδασκαλία STEAM μέσω καινοτόμων μεθόδων. Η συνεργασία με εκπαιδευτικά ιδρύματα από διάφορες χώρες θα προσφέρει μια πολύτιμη μαθησιακή εμπειρία για όλους τους εμπλεκόμενους.